Интервью с д.п.н., профессором Титовой С.В.

Светлана Владимировна, поздравляем Вас с присвоением звания Заслуженного профессора Московского университета. Расскажите, когда и как Вы определились с будущей профессией? Нынешним студентам очень интересно узнать, как это происходило у старшего поколения.

В университет поступила не сразу после окончания школы. Сначала поступала в лингвистический институт им. Мориса Тореза, который сейчас называется МГЛУ. С первого раза не поступила, на следующий год подала документы в МГУ, прошла конкурс, была зачислена и решила учиться здесь. И ни разу не пожалела о своем решении, поскольку в университете я встретила своего научного руководителя - профессора Светлану Григорьевну Тер-Минасову. Она обладает харизмой, заражающей всех людей, которые находятся рядом с ней. Светлана Григорьевна заразила меня своим энтузиазмом, своим видением преподавания иностранных языков. Она очень сплотила нас, студентов, была душой и руководителем студенческого театра. И когда встал вопрос, куда пойти работать, я хотела только преподавать. Тогда Светлана Григорьевна посоветовала мне поступить в аспирантуру.

Что можно назвать самым сложным в Вашей профессии преподавателя? Может быть, студенты нерадивые, немотивированные?

Студенты - это всегда радость, что-то новое, новые идеи, особенно если это люди, которые готовы что-то делать. Скорее всего, важны отношения внутри коллектива и то, насколько в коллективе дается свобода действий. Вы знаете, что образование, как и все социальные направления нашей жизни, настолько зарегламентированы различными указами, стандартами и требованиями, что заниматься академической и научной работой попросту некогда. Демотивирует отсутствие возможности расти научно и повышать квалификацию. Раньше было не так. Можно было найти возможности, чтобы заниматься исследованиями, научной работой. Именно поэтому, к сожалению, у нас качество преподавания в вузах падает катастрофически. Молодые люди не хотят идти в эту профессию, потому что она малооплачиваемая. Не думаю, что ощущение призвания может выручить, многие работают по привычке.

Считаете ли Вы возможным совмещать профессиональную деятельность и полноценную семейную жизнь? Чтобы семья была не в ущерб карьере, и наоборот.

Это зависит от нагрузки, но такой вопрос нужно задать, прежде всего, более молодым сотрудникам. У каждого своя модель семьи и своя модель счастья. Сложно ответить на этот вопрос. Сейчас я достаточно много работаю и не слишком много времени уделяю семье, поскольку вынуждена зарабатывать на других площадках.

Скажите, пожалуйста, что Вы как преподаватель ждете от студентов?

Студенты – самая светлая часть, которая связана с университетом. В целом есть тенденция, что взрослое поколение ругает молодых, но надо принять, что они уже другие и будут поступать так, как считают нужным. С введением ЕГЭ тестовая система привела к тому, что уровень знаний упал катастрофически. Я считаю, что ответственность за это несет не только школа, но и родители. Если родители хотят дать ребенку хорошее образование, то они могут делать это самостоятельно. Сейчас есть прекрасные книги и учебные пособия, дидактические материалы, обучающие интернет-ресурсы, интерактивные мобильные приложения. Выход всегда есть, как и возможность развиваться вместе с ребенком. Студентов спасает только желание учиться. Важно конструктивно воспринимать критику старшего поколения, ставить высокие цели, лучше очень высокие, и всегда добиваться их. Важно тратить силы именно на учебу, а если и начинаешь зарабатывать деньги, то все должно быть сбалансировано. Обычно в первые годы закладывается определенная основа, система обучения в университете, преподаватели показывают перспективу, учат анализировать информацию. Знать все в наше время невозможно и не нужно - вы всегда можете найти любую информацию. Но самое главное, вы должны правильно эту информацию интерпретировать, классифицировать, уметь выразить свою точку зрения и выявить какие-то тенденции. Это называется аналитическое мышление. Если вы чего-то не знаете, то понимаете, что есть в вашей голове некая схема, благодаря которой можно выбраться из любой сложной ситуации. Знания иностранного языка – это то, что развивает мозг. Если вы знаете два иностранных языка, вы всегда хотите выучить что-то еще. Искусственные билингвы, трилингвы более мобильны, они всегда обладают более продвинутыми способностями по сравнению со среднестатистическим человеком именно в силу ряда психофизиологических процессов. Поэтому, с одной стороны, не прекращайте учить иностранные языки и пополнять свой багаж, пытайтесь приобрести навыки аналитического мышления, они помогут не только в профессиональной жизни.

А за что Вы могли бы похвалить студентов?

Все-таки есть в среде студентов люди, которым еще интересно учиться и которые хотят дальше развиваться, выходить на более высокий уровень, постоянно работая, занимаясь. Не люблю, когда мне говорят: «Суббота и воскресенье – это святое». Может быть, эти люди правы. Но если дать себе установку, что в субботу и воскресенье ты ничего не делаешь, то постепенно станет нормой ничего не делать вообще. Созерцать мир очень приятно, но к этому привыкаешь, и отсюда все беды. Сейчас темп такой, что нужно постоянно что-то делать и как-то развиваться. Если студенты готовы это делать, я готова их за это похвалить. Конечно, это во многом менталитет, заложенные в семье традиции. Тем более, когда вы занимаетесь научной работой, вы не можете сказать, что суббота и воскресенье у вас выходные. Это нонсенс. Творческий человек не скажет себе, что в какие-то дни он не работает – это дорога в никуда. Если у человека есть правильный менталитет, то я могу сказать, что этот человек многого добьется в жизни, какие бы знания у него изначально ни были. Я могу привести массу примеров из своих аспирантов, которые многого добиваются благодаря собственной работоспособности и желанию расти. Этому благоприятствует и среда в нашем университете. Тут многие чувствуют, что у них есть какой-то потенциал и поэтому нужно куда-то двигаться. Однако, если вы чувствуете потенциал в себе, но в то же время понимаете, что не развиваетесь, надо оставлять это место. Если не можете ничего изменить, надо уйти, и это аксиома. Нужно искать для себя место, которое позволяет развиваться, но не терпеть.